Incontro n. 4: i ritmi

Ci soffermiamo sul concetto di ritmo, già utilizzato per la recitazione collettiva di filastrocche, ma soprattutto sulla percezione quotidiana che di essi hanno.
Il ritmo è presente

• dentro di noi (ascolto del battito cardiaco, del respiro)
• in natura (alternarsi del giorno e della notte, delle stagioni, ...)
• nella vita quotidiana (ascolto del ticchettio dell'orologio, ...)
• nell'arte (linee, forme, colori, ...)
• nella Musica (ascolto e produzione di ritmi)
• nel parlato (l'accento e i giochi linguistici)

Consolidiamo il concetto di tipologie di ritmi, a secondo del numero di battute utilizzate, e che definiamo in binario, ternario, quaternario.

Per ciascuna tipologia segue l'ascolto appropriato:
binario: (l'accento che cade ogni 2 pulsazioni) marcia
ternario: (l'accento cade ogni 3 pulsazioni) valzer
quaternario: (l'accento cade ogni 4 pulsazioni) filastrocche.

Gli alunni rappresentano graficamente ritmi

e producono ritmi con le battute di mani (che per l'audioregistrazioni risultano più comprensibili).

AUDIO